Ante la falta de una Ley de Presupuesto General, el Gobierno nacional prorrog\u00f3 a fines de diciembre \u00faltimo el Presupuesto de 2023. La Ley de Administraci\u00f3n Financiera y de los Sistemas de Control del Sector P\u00fablico Nacional indican, ante esta situaci\u00f3n, que debe utilizarse el Presupuesto del a\u00f1o previo, "con adecuaciones que deber\u00e1 hacer el Poder Ejecutivo Nacional". <\/p>\n
Con una variaci\u00f3n de precios al consumidor del 254,2 por ciento interanual (enero) administrar una de las 57 casas de estudio con los mismos recursos de 2023 resulta en la pr\u00e1ctica imposible. Desde el Consejo Interuniversitario Nacional<\/strong> (CIN) no pueden garantizar el normal funcionamiento de las unidades acad\u00e9micas y advierten sobre la tremenda licuaci\u00f3n a la que fueron sometidos salarios docentes y no-docentes. <\/p>\n Electricidad, limpieza, seguridad, cuestiones administrativas. Las universidades nacionales no tienen garantizados los recursos para el funcionamiento de los servicios b\u00e1sicos. En contacto con este medio, Carlos Greco<\/strong>, presidente del CIN y rector de la Universidad Nacional de San Mart\u00edn, da un ejemplo que se repite en las casas de estudio que dependen financieramente del Gobierno nacional.<\/p>\n \u201cSeguridad es un servicio que tenemos tercerizado y actualmente hay que licitarlo. Estamos estimando que el costo se va a incrementar en un 250 por ciento, algo que de ninguna manera podemos afrontar\u201d, dice el rector, y advierte al mismo tiempo por la licuaci\u00f3n de salarios.<\/p>\n Para gastos de funcionamiento (uno de los dos rubros que requiere mayor parte del presupuesto universitario) los recursos que baj\u00f3 Naci\u00f3n son los del presupuesto dise\u00f1ado en septiembre de 2022. Desde esa fecha, la inflaci\u00f3n medida por INDEC acumul\u00f3 una variaci\u00f3n del 367 por ciento. \u201cLa partida para funcionamiento nunca tuvo una actualizaci\u00f3n o recomposici\u00f3n\u201d, agrega Greco.<\/p>\n -Los rectores vienen expresando que peligran cuestiones esenciales (\u201cfaltar\u00e1 papel en los ba\u00f1os\u201d es una de las im\u00e1genes), sin mencionar el impacto cualitativo que representa la licuaci\u00f3n de ingresos. \u00bfQu\u00e9 sensaciones le produce que la educaci\u00f3n, con toda la potencia que resguarda, est\u00e9 comprometida en estos aspectos b\u00e1sicos?<\/strong><\/p>\n -La verdad que lo que quisi\u00e9ramos conocer, honestamente, es la pol\u00edtica del Gobierno nacional respecto a la educaci\u00f3n. Los procesos de las universidades son de mediano y largo plazo, requieren a\u00f1os y, por supuesto, inversi\u00f3n. Formar un graduado, desarrollar un proyecto de investigaci\u00f3n, desarrollar un producto de matriz tecnol\u00f3gica es algo que requiere a\u00f1os de trabajo. La discontinuidad de proyectos de esta naturaleza significan una gran p\u00e9rdida para toda la sociedad.Lo que los rectores queremos saber es cu\u00e1l es la pol\u00edtica del Gobierno.<\/strong> Hay un punto en esta discusi\u00f3n en el que nosotros no podemos resignar calidad. No podemos resignar nuestros principios b\u00e1sicos de acceso y gratuidad, de formaci\u00f3n de alumnos, la posibilidad de generar transferencias de valor a las empresas, ventajas competitivas, desarrollos tecnol\u00f3gicos. No podemos degradar la educaci\u00f3n superior. Entonces nuestra pregunta es:\u00bfel Gobierno va a continuar con una pol\u00edtica de Estado?<\/strong> Nosotros creemos que s\u00ed, que tiene que continuar.<\/p>\n "La \u00fanica forma de que este pa\u00eds alcance soluciones es con m\u00e1s desarrollo de conocimiento. Los verdaderos excluidos de la Argentina son los que no pasan por un proceso educativo. Entonces la educaci\u00f3n es lo \u00faltimo que tenemos que resignar. Desde el CIN estamos dispuestos a colaborar con esfuerzo y dedicaci\u00f3n, pero hoy estamos necesitando lo b\u00e1sico" Greco<\/strong><\/p>\n -\u00bfExiste contacto con diputados y senadores para intentar destrabar el conflicto? En esa eventual puja legislativa, \u00bfqu\u00e9 tan factible puede ser la discusi\u00f3n para un presupuesto anual para las universidades?<\/strong><\/p>\n -Es una alternativa que estamos evaluando en este sentido: no queremos saltar ni pasar por encima de nadie. Como dijimos, queremos agotar las instancias institucionales. Lo cierto es que el poder Legislativo es una de las instancias posibles. Los diputados y senadores tienen la responsabilidad de legislar y, sin dudas, un mandato legislativo es una ley de presupuesto anual. El Ejecutivo es el responsable de las universidades nacionales y tiene que promulgar una ley de presupuesto. Evaluamos pedir a los legisladores que tengan en consideraci\u00f3n dictar una ley de financiamiento universitario.<\/p>\n -\u00bfLa clave est\u00e1 en Capital Humano o Econom\u00eda?<\/strong><\/p>\n -La Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n nos recibe y escucha nuestros pedidos, pero de all\u00ed en m\u00e1s las otras interlocuciones al interior del Gobierno no bajan una respuesta. Hicimos una primera presentaci\u00f3n a la cartera educativa. Una segunda en el Ministerio de Capital Humano. Todav\u00eda no tuvimos respuesta formal. Nos lleg\u00f3 una versi\u00f3n de que habr\u00eda una actualizaci\u00f3n de partidas del 65 por ciento para gastos de funcionamiento, que son insuficientes, pero bueno\u2026 por ahora no hay nada formal. Estamos esperando una contestaci\u00f3n de Capital Humano; si no nos contestan, iremos a Econom\u00eda, a Jefatura de Gabinete\u2026 vamos agotar las instancias porque necesitamos una respuesta.<\/p>\n Greco advierte sobre el ajuste que vienen sufriendo las universidades nacionales. \u201cEl \u00faltimo acuerdo paritario se firm\u00f3 en diciembre e involucr\u00f3 la negociaci\u00f3n por el salario de noviembre. Es decir que los salarios que pagan las universidades sufrieron la inflaci\u00f3n de diciembre (25,5 por ciento, IPC INDEC) enero (20,6 por ciento) y febrero (estimaciones privadas van del 10 al 15 por ciento). El acumulado llega al 70 por ciento en tres meses. Con esos n\u00fameros, se les ofreci\u00f3 a gremios docentes y no-docentes una recomposici\u00f3n del 16 por ciento. La p\u00e9rdida de poder adquisitivo de los trabajadores de las universidades nacionales supera el 50 por ciento\u201d. <\/p>\n Detr\u00e1s de los n\u00fameros, la realidad material y las condiciones de la producci\u00f3n de conocimiento. \u201cEl ajuste en t\u00e9rminos cuantitativos es muy relevante, pero tambi\u00e9n nos preocupa un problema de calidad. Las condiciones en la que nuestros trabajadores tienen que desempe\u00f1ar sus funciones se ven deterioradas, degradadas\u201d, suma el presidente del CIN.<\/p>\nGasto en personal: una licuaci\u00f3n del 50 por ciento<\/strong><\/h4>\n
Universidad Nacional de C\u00f3rdoba<\/strong><\/h4>\n