{"id":1278981,"date":"2026-06-04T16:57:33","date_gmt":"2026-06-04T19:57:33","guid":{"rendered":"https:\/\/la100lasvarillas.com.ar\/web\/2026\/06\/04\/para-hacer-una-pelicula-solo-hace-falta-un-arma\/"},"modified":"2026-06-04T16:57:33","modified_gmt":"2026-06-04T19:57:33","slug":"para-hacer-una-pelicula-solo-hace-falta-un-arma","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/la100lasvarillas.com.ar\/web\/2026\/06\/04\/para-hacer-una-pelicula-solo-hace-falta-un-arma\/","title":{"rendered":"Para hacer una pel\u00edcula solo hace falta un arma"},"content":{"rendered":"<p><strong>A LOS J\u00d3VENES DEL PORVENIR<\/strong><\/p>\n<p>En la infancia todo es motivo de atenci\u00f3n; se aprende por necesidad: una lengua, una cultura, una idiosincrasia. La llegada de la adolescencia y la primera juventud puede ser un nuevo per\u00edodo de aprendizaje, ideal para desechar certezas heredadas e intentar pensar por cuenta propia y de otro modo. En Para hacer una pel\u00edcula solo se necesita un arma los j\u00f3venes son estudiantes de cine de la primera camada de la Escuela de Cine de C\u00f3rdoba, a inicios de la d\u00e9cada de 1960. Un travelling inicial de izquierda a derecha los presenta uno por uno; esa misma secuencia los despide en el ep\u00edlogo. \u00bfQu\u00e9 ha pasado en el medio? La historia argentina, las pasiones amorosas y pol\u00edticas. Hab\u00eda una ilusi\u00f3n de que a trav\u00e9s del cine el mundo pod\u00eda cambiarse: es que la c\u00e1mara cinematogr\u00e1fica no contemplaba el mundo, lo transformaba. \u00bfQu\u00e9 queda hoy de esto?<\/p>\n<p>El hallazgo de un conjunto de latas de pel\u00edculas, la mayor\u00eda sin t\u00edtulo, todas incompletas, es el punto de partida de la segunda pel\u00edcula de Santiago Sein. La primera parte se titula \u201cLas latas\u201d, y en un principio se ci\u00f1e a describir la sorpresa del material encontrado: los fragmentos de \u201cLaguna blanca\u201d son conmovedores, los de \u201cGanas de embromar\u201d, reveladores; hay pel\u00edculas con firma, otras que prefieren adjudicar la autor\u00eda a un grupo. El cine de autor nunca ha dejado de ser un privilegio burgu\u00e9s. En aquel entonces, la acci\u00f3n art\u00edstica colectiva sintonizaba mejor con el horizonte revolucionario. Placer y compromiso: un disco de Hendrix estaba al lado de las obras de Marx; un libro de Levi Strauss y uno de Krishnamurti eran instrumentos de transformaci\u00f3n. Toda la d\u00e9cada de 1960 resplandece en sus dos l\u00edneas fundacionales: por un lado, la liberaci\u00f3n del deseo y la voluntad de autodescubrimiento; por el otro, la emancipaci\u00f3n pol\u00edtica y el anhelo de plasmar una utop\u00eda.<\/p>\n<p>En este primer segmento, se introducen algunos nombres. Tres estudiantes ser\u00e1n protag\u00f3nicos, dos son franceses, el restante argentino: Pierre A. Vigier, Gerard Guillemot, Rodolfo \u201cRudy\u201d Wratny. En la secuencia final de cr\u00e9ditos, despu\u00e9s de la tercera parte llamada \u201cTierra arrasada\u201d, se suman varios nombres m\u00e1s de estudiantes de cine (en general, desaparecidos), pero estos tres, que sufrieron la \u00faltima dictadura c\u00edvico-militar, la sobrevivieron. Sin embargo, la pel\u00edcula tiene un poder casi metaf\u00edsico: parece reanimar a los muertos, rejuvenecer a los que todav\u00eda siguen entre nosotros. La vida emana de aquellos fotogramas, como si la moviola de la universidad, que a\u00fan funciona y en la que se revisan los fotogramas para digitalizar despu\u00e9s, fuera m\u00e1s que una m\u00e1quina. \u00bfEs un m\u00e9dium?<\/p>\n<p>Todo esto es posible por un procedimiento riesgoso pero valiente. La segunda parte, la m\u00e1s extensa, se nombra como \u201cPrimavera en oto\u00f1o\u201d. Muchas de aquellas pel\u00edculas hab\u00edan perdido el sonido. Es un d\u00e9ficit doloroso, pero Sein descubrir\u00e1 en esa falta una potencia creadora. En los primeros minutos, el cineasta empleaba segmentos de las pel\u00edculas encontradas como refuerzo visual del relato.  Si contaba algo sobre una situaci\u00f3n determinada, de inmediato hab\u00eda una secuencia que lo representaba. Esta noci\u00f3n de ilustraci\u00f3n se vuelve un incentivo de la imaginaci\u00f3n. Ahora son las im\u00e1genes las que pueden encender la ficci\u00f3n. Sein imagina que Rudy, el sonidista, ha dejado grabado un largo relato que se asemeja a un diario.<\/p>\n<p>De ah\u00ed en m\u00e1s, los materiales se unifican en un relato de \u00e9poca que habla de amores, revueltas estudiantiles, militancia pol\u00edtica, concepciones de cine. De ese modo, el material estrictamente documental repone una \u00e9poca (el Ferreyrazo, la masacre de Trelew, la vuelta de Per\u00f3n) y se ensambla con otros materiales que parecen haber sido filmados \u201cespecialmente\u201d para el diario de Rudy. Es una temeraria operaci\u00f3n feliz por parte de Sein, pero la haza\u00f1a del cineasta es, precisamente, estar a la altura del archivo, porque en \u00faltima instancia su apuesta no es otra que vivificar las fantas\u00edas de anta\u00f1o, como si este virtuoso segmento de ficci\u00f3n fuera un documental de la imaginaci\u00f3n de aquellos j\u00f3venes.<\/p>\n<p>En el final, los estudiantes de ayer que hoy est\u00e1n entre nosotros (algunos son profesores, otros se han jubilado) agregan algunos pareceres y dejan un testimonio retrospectivo. La ficci\u00f3n vuelve ha abandonarse. Sein tiene entonces una bienvenida ocurrencia: con la misma Bolex con la que filmaban los protagonistas, registra una de las \u00faltimas marchas del 24 de marzo. Es otro cruce de tiempo, una intersecci\u00f3n enigm\u00e1tica. \u00bfEl pasado filma el presente? Es una cifra de la pel\u00edcula toda, un instante hologr\u00e1fico: nada de nostalgia, aquel pasado est\u00e1 presente y el hoy y el porvenir necesitan nuevos cineastas l\u00facidos y valientes. No lo olviden, dice la pel\u00edcula: una c\u00e1mara sigue siendo un arma.<\/p>\n<p>*Publicada en otra versi\u00f3n por La Voz del Interior en el mes de abril, y en el mes de junio en conlosojosabiertos.com<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>A LOS J\u00d3VENES DEL PORVENIR<br \/>\nEn la infancia todo es motivo de atenci\u00f3n; se aprende por necesidad: una lengua, una cultura, una idiosincrasia. La llegada de la adolescencia y la primera juventud puede ser un nuevo per\u00edodo de aprendizaje, ideal para desechar certezas heredadas e intentar pensar por cuenta propia y de otro modo. En Para hacer una pel\u00edcula solo se necesita un arma los j\u00f3venes son estudiantes de cine de la primera camada de la Escuela de Cine de C\u00f3rdoba, a inicios de la d\u00e9cada de 1960. Un travelling inicial de izquierda a derecha los presenta uno por uno; esa misma secuencia los despide en el ep\u00edlogo. \u00bfQu\u00e9 ha pasado en el medio? La historia argentina, las pasiones amorosas y pol\u00edticas. 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